状物，就是把动物、动物、静物（次要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）照实地、详尽地、准确地描画出来，使人感应传神，栩栩如生，如见其物。
动物是儿童的天使。喜欢小动物是每个孩子的本性。大人们每当回忆儿童时代的生活，老是忘不了小动物若何萌生他们的童心和爱心，忘不了那充满幼稚和情趣的与小动物相处的美妙光阴。所以，描写小动物是小学生不成贫乏的做文标题问题。
大天然是美的，那郁郁葱葱、四时常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其外形、色彩、功用，点缀着大天然，也点缀着人民的生活，为我们缔造了一个斑斓恼人、多姿多彩的情况，为人类供给了各类不成贫乏的资本。我们的保存、生活离不开动物，更何况孩子们爱花爱草，因而，动物也成了小学生做文的丰硕题材。
至于其他实物，如进修用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。学会申明实物也是非常重要的。
那么，如何才气把动物写活呢？
许多同窗很喜好动物，有的还亲身饲养动物，可是，有的同窗一写起动物来一点儿也不生动形象。如何让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？
一、认真察看写活
我们要做生活的有心人，日常平凡多接触各类动物。如家禽六畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有前提的能够精心饲养那些动物，留神察看那些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马不雅花”，做好察看条记，才气对某种动物洞若观火，胸有成竹。
二、抓住外形特点写活
动物的外形，包罗动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深入的印象。如《我和企鹅》中“最标致的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”那里做者抓
住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、详细，凸起了金企鹅的心爱。
三、抓住生活习性写活。
动物良多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜欢夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜好停在水边苇杆上，凝视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜好在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才气把动物写得活灵敏现，令人憧憬。
四、运用动词写活。
如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”那里做者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜欢。
五、运用修辞手法写活。
如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，仿佛系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比方企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，凸起了西沙群岛的物产丰硕。
展开全文
动物除了有动做以外，外形也是其重要特点，要想描写好动物就不能不描写他的外形。同窗们日常平凡看见良多动物，有的家里还养了金鱼、小
花猫等，那么若何写好动物的外形呢？
请先请读一位同窗的《斑斓的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么斑斓呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。亮堂的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，非常尖利，寻找美食端赖它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交错在一路，仿佛穿戴一件标致的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，同党上下拍打着，就仿佛孔雀开屏一样。它的尾巴更是斑斓，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，坚强有力地站立着，就像一个气势的“上将军”。
那段话接纳“总分”的办法写了大公鸡十分斑斓。先用“总述句”写了“大公鸡多么斑斓呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、同党、尾巴、爪子。根据从头到脚的挨次写，层次清晰，条理清楚。
写“鸡冠”：着重写颜色“火红”，用“像一朵盛开的鸡冠花”来比方；写“眼睛”：抓住“小”“亮堂”的特点，并用“像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠”来比方“眼珠”多么形象传神；写“嘴巴”：用“又黄又尖”“尖利”来写嘴巴的颜色、外形，用“寻找美食端赖它”来凸起嘴巴的感化；写“脖子”：着重写了羽毛“一圈圈红中透亮”的颜色美；写全身的“羽毛”：抓住毛色“鲜艳”“多”（黄的、红的、黑的），并用“标致的花衣裳”来比方。同时用浓厚的翰墨写了“身子、脖子、四周”的羽毛“张开竖起”的动做，并用“仿佛孔雀开屏一样”让公鸡显得更美了、更威武了；紧接着写了“尾巴”更“斑斓”：用“像一簇燃放的烟花”来比方；最初写“爪子”：抓住“金色”的颜色和“坚强有力的站立”的动做，还用了“像一个气势的‘上将军’”的拟人手法打例如，读来生动形象！
那段话不只抓住大公鸡外形、颜色、动做的特点来写，还巧妙地运用比方、拟人的手法把大公鸡写得生动详细、栩栩如生。请同窗们也仿写一种小动物，像《斑斓的大公鸡》一样把表面的特点写清晰，写详细。