1、◎为了澄清旧教育的几个主要特点，我可能会夸大：消极对待儿童，机械地将儿童聚集在一起，统一课程和教学方法。综上所述，重心在儿童之外。专注于教师.教科书.你喜欢的任何地方和一切，但不是孩子自己的直接本能和活动。
2、◎普通人选择职业的严重疾病在于选择没有标准，而是偶然的被动：要么父母或其他人为他选择，要么盲目相遇。痛苦和不经济都是这样发生的。所以最重要的是让自己有足够的知识，广阔的眼
光，知道自然界和人事界的差异，对什么感兴趣，什么不感兴趣。
3、◎当每个人都被允许使用他们处理材料的特殊方法并受到鼓励时，科学发现的系统进展就开始了。
4、◎当社会上的每个人都能根据自己的自然禀赋做对他人有益的事情时，社会就能稳步组织起来，教育的任务是逐步发现壹个人的禀赋，并将其应用于社会。
5、◎全班孩子一般都是一样的，不分辨自己的个性，绝不会有真正符合科学原则的教育。
6、◎为任何一群孩子选择作业，从孩子的环境中，从一些能唤起他们好奇心和兴趣的事情中，也是智慧的一部分。
7、◎无论是教孩子还是编写教材，我们都应该知道教育的主动性和被动性总是在变化。掌握这一变化并保存它已成为我们的经验。因此，我们应该警惕任何不能在脑海中改变的事情，我们应该及时保存知识与需要密切联系.相互联系和愤怒的知识。
8、◎我认为兴趣是成长能力的信号和象征。我相信兴趣表现出最初的能力。因此，教育者最重要的是经常仔细观察孩子的兴趣。
9、◎所有的教育都可以塑造智力和道德品质，但这种塑造工作是选择和调整青年人才的活动，使他们能够利用社会环境的教科书。而且，这种塑造工作不仅仅是先天活动的塑造，更是活动的塑造。这是壹个改造和重组的过程。
10、◎虽然通过直接教育努力进行教育.矫正和改造具有重要性，但自然或不学习的能力为这种教育提供了基本和基本的力量。
11、◎在早期的学校教育中，在幼儿园和低年级，壹个巨大的进步是维护经验组织的社会和人的中心地位，而不是像早期的旧教育那样强烈地改变这一重点。
12、◎事实上，兴趣只是对可能的经验的态度，它们不是已经完成的，它们的价值在于它们提供的力量，而不是它们所表现出的成就。
13、◎我认为成年人只有通过不断同情孩子的兴趣，才能进入孩子的生活，知道他想做什么，用什么教科书让他工作最
努力.最有效。
14、◎人类原始冲动本身既不是好的，也不是坏的。原始冲动是好是坏取决于我们如何使用它们。如果我们忽视.压制和过早地强迫某种本能发展和牺牲其他本能，就会出现许多可以避免的错误。
15、◎基于正确的心理学理论，改革是一种更基本的变化。为学生做的工作已经改变，不是试图让孩子对所有的工作感兴趣，而是在对孩子有自然吸引力的基础上选择工作。兴趣应该是选择的基础，因为孩子们对他们需要学习的东西感兴趣。